Umgang mit der ethischen Bewertung bei studentischen Forschungsarbeiten – Ergebnisse einer Befragung an gesundheitsbezogenen Fachbereichen in Deutschland

Hintergrund Forschungsprojekte in den Gesundheitswissenschaften beruhren haufig ethisch sensible Bereiche. Mit zunehmend empirisch angelegten Abschlussarbeiten und Konzepten wie dem Forschenden Lernen steigt der Bedarf an Ethikvoten bei studentischen Arbeiten. Ein einheitliches Verfahren fur den Umgang mit studentische Arbeiten liegt in Deutschland nicht vor. Dies kann dazu fuhren, dass Forschungsarbeiten ohne ein Ethikvotum durchgefuhrt werden, obwohl es notwendig gewesen ware. Ziel dieser Studie war es, zu erfahren wie verschiedene Hochschulen mit der ethischen Bewertung bei studentischen Forschungsarbeiten umgehen. Methode Von Mai bis Juni 2018 wurden Online-Fragebogen an 132 Studiengange an 112 Hochschulen mit Public Health, gesundheits- und pflegewissenschaftlichem Bezug sowie universitare Studiengange der Psychologie geschickt. Zusatzlich wurden telefonische Interviews mit vier ausgewahlten Studiengangsverantwortlichen gefuhrt. Ergebnisse Studiengangsverantwortliche von 55 der 132 angeschriebenen Studiengange nahmen an der Befragung teil. Unterstutzungen fur Studierende bei ethischen Fragestellungen ihrer Forschungsarbeiten werden von 84% der Antwortenden gewahrleistet. Ein festgelegtes Verfahren fur den Umgang mit (moglicherweise) ethisch beurteilungsbedurftigen studentischen Forschungsarbeiten existiert nur bei 39% der Antwortenden. Unterschiedliche Losungsansatze wurden von ausgewahlten Studiengangsverantwortlichen ausfuhrlich vorgestellt, wie z. B. der Einsatz von Checklisten, die Einrichtung studiengangsinterner Ethikkommissionen oder Ethikberatungen. Schlussfolgerung Alle befragten Studiengangsverantwortlichen erkennen die Notwendigkeit sich mit der Frage von Ethikvoten bei studentischen Forschungsarbeiten zu beschaftigen. An einigen Hochschulen existieren bereits Verfahren um damit umzugehen. Diese konnen als Orientierung fur andere Hochschulen dienen.