利用通识课程《物理学史》来传递物理文化和培养物理思维——通识课程《物理学史》建设及改革初探

通过问卷调查深入了解学生对《物理学史》课程的需求，分析了将《物理学史》建设为本科生通识课程的可行性．根据学生对该课程的需求，对物理学史课程的教学理念、教学内容和考核手段等方面都做了改革，实践结果表明：物理学史课程的教学可以实现其传递物理文化、培养物理思维模式的教学目标．