Ecopedagogia Enquanto Ferramenta Epistemológica AplicÁvel No Ensino De Quimica Ambiental Em Comunidades Rurais A Partir Do Estudo De Componentes Toxicológicos De Senecio Brasiliensis Less.

Introducao: A educacao torna-se mais significativa quando e construida a partir da dialetica entre determinado grupo de sujeitos e o meio ambiente ao qual fazem parte esta sociedade. Constituida da relacao homem-natureza, da cultura, historia e realidade da qual fazem parte os atores sociais, a educacao promove a emancipacao, calcada na experimentacao cientifica, para alem da fronteira do meio natural. Como abordar a quimica ambiental no contexto de rural? Sob o olhar socio-construtivista a educacao em ciencia e tecnologia deve introduzir o individuo no universo cientifico atraves da contextualizacao e da aplicabilidade deste conhecimento construido em coletividade e para a coletividade. Permitindo, neste processo, o desenvolvimento da critica as etapas logicas do metodo experimental e a percepcao do uso pratico e influencias que este novo conhecimento gerara na sociedade relacionada a este sujeito. O desenvolvimento de educacao em ciencia e tecnologia a partir da interacao do homem com a natureza a partir da pesquisa-acao e uma ferramenta util para a construcao de conhecimentos relacionados a quimica ambiental no meio historico-social de comunidades rurais. Neste contexto o objetivo deste trabalho e verificar a aplicabilidade da ecopedagogia enquanto instrumento de promocao de educacao em quimica ambiental a partir da dialetica entre o homem e a natureza. Material e Metodos: A pesquisa acao teve como publico alvo uma comunidade rural do assentado 21 de julho no municipio de Bage - RS. Foram formados tres grupos, cada qual com seu material (impotância agronomica, caracteres etno-botâncios e principio ativo e toxidez brasiliensis Less.). Foram abordados os componentes toxicologicos de S. Brasiliensis Less. (alcaloides pirrolizidinicos), o ciclo vegetativo desta especie e o manejo adequado a prevenir as complicacoes para a saude do animal e do homem que venham a ingerir tais substâncias a partir da pesquisa-acao e interacao com o meio ambiente. Resultados e Discussao: A quimica ambiental foi inserida no âmbito da comunidade rural do assentamento 21 de julho, a partir da experimentacao cientifica a cerca de componentes orgânicos toxicologicos presentes em S. brasiliense Less. Os sujeitos do grupo 1 foram apresentados a area de ocorrencia desta planta; o grupo 2 coletou exemplares de S. brasilensis Less. no campo; e por fim o grupo 3 abordou o principio ativo e a tocixidade do vegetal. Os grupos socializaram os conceitos construidos e debateram as descobertas coletivamente. A ferramenta educacional utilizada foi a ecopedagogia que permitiu a abordagem de S. brasiliense Less. de forma contextualizada, valorando a vivencia dos sujeitos da interacao, pois esta planta, eventualmente, faz parte da dieta dos animais sendo seus metabolitos secundarios convergidos a carne e ao leite que fazem parte da alimentacao humana daquele local. Conclusoes: Atraves da ecopedagogia foi possivel aliar ciencias agrarias, humanas tecnologicas em carater socio-construtivista ao utilizar o potencial da flora local enquanto laboratorio de ensino e educacao de quimica ambiental em comunidades rurais a partir do trabalho em grupo. No entanto pouco se sabe sobre o risco de contaminacao dos componentes toxicos de S. brasiliense Less. em seres humanos pela ingestao de leite e carnes contaminados. Orgao de Fomento: