Saberes populares, Etnomatemática e o uso de Jogos no ensino de Geometria

Percebe-se que os discentes das escolas publicas brasileiras apresentam dificuldades em relacao aos conteudos de matematica em geral, mas este estudo, trata-se, especificamente dos conteudos de geometria, com foco nos saberes populares e os processos de ensino e de aprendizagem das ciencias, especialmente da matematica, como fonte de atencao diferenciada nas praticas pedagogicas escolares. Tem-se como escopo principal a apreensao dos conteudos de matematica, com foco na geometria por meio de metodologias emergentes que se apoiam no uso de jogos, e se fundamentam em saberes populares, abalizados na Etnomatematica. Objetiva-se analisar os saberes populares da Etnomatematica como uma alternativa metodologica para compreensao de problemas existentes no cotidiano escolar, sobretudo no ensino fundamental, a partir da realidade do discente. A pesquisa foi do tipo exploratorio-descritiva, de abordagem qualitativa e de metodo prevalecente de pesquisa-acao com analise empirica. O locus deste estudo foi uma Escola Municipal de Educacao Infantil e Ensino Fundamental na cidade Redencao, no estado do Ceara. Os sujeitos sociais sao os alunos do 8.o ano do Ensino Fundamental. A proposta metodologica se deu por meio do uso de recursos educacionais (jogos) voltados para o ensino de Geometria. Os resultados apontaram que o uso de jogos trouxe significado para os discentes, sujeitos da pesquisa, e, portanto, considera-se que a proposta aliada ao jogo foi eficaz para um ensino mais significativo de geometria.