Farmacologia: O aprendizado de forma lúdica

Introducao: Na formacao profissional o uso de jogo educacional associado a situacoes da pratica de farmacologia proporcionaram ao estudante uma forma concreta e ludica de aprendizagem. Objetivo: Analisar o uso de um jogo educacional de forma ludica com aplicacao de conceitos basicos de farmacologia. Metodo: Estudo qualitativo, com abordagem observacional e descritiva. A coleta de dados foi realizada com juizes com experiencias em ensino e em farmacologia. Os juizes validaram o jogo por meio de um questionario que continha um campo aberto o qual realizaram suas consideracoes e sugestoes de melhorias. Foi elencado os nucleos de sentido e uma analise de conteudo na modalidade tematica. Resultados: As tematicas foram: Facilidades de aprender conceitos basicos de farmacologia por meio de um jogo e Dificuldades encontradas para aprender conceitos basicos de farmacologia, ambas foram trabalhadas para buscar melhoria no jogo e seus conteudos. Consideracoes finais: Os jogos foram validados pelos juizes que apontaram sugestoes relevantes para aprimorar o material didatico, o conteudo, as regras do jogo e possibilitar uma aprendizagem compativel ao ensino tecnico de farmacia.