PERCURSO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

Este texto tem como objetivo apresentar uma sintese do percurso do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia da Universidade Federal de Mato Grosso - PIBID/UFMT. Trata-se de um recorte do capitulo teorico da dissertacao de mestrado desenvolvida junto ao Programa de Pos-Graduacao em Educacao da UFMT. O PIBID e uma politica publica que visa o aperfeicoamento da formacao de docentes em nivel superior e a melhoria da qualidade da Educacao Basica publica brasileira. Nossa analise fundamentou-se nos editais, projetos e relatorios publicados pela CAPES e pela UFMT entre 2007-2018. O PIBID/UFMT iniciou suas atividades em 2009-2010, com os subprojetos de Quimica, Fisica, Biologia e Matematica, nos campi de Cuiaba e Rondonopolis, envolvendo aproximadamente 120 bolsistas. Em 2009 foram incorporados subprojetos nas areas de linguagens e ciencias humanas, tais como: Letras Portugues, Pedagogia, Letras Ingles, Filosofia e Sociologia, nos campi de Cuiaba, Medio Araguaia e Rondonopolis, aumentando aproximadamente 70 bolsistas. Dois anos depois, renovou parcerias e incorporou os subprojetos de Historia, Geografia, Ciencias Naturais e Matematica (Sinop). Em 2012, a CAPES concedeu 19.000 novas bolsas e aprovou os subprojetos de Educacao Fisica, Letras Ingles e Musica. No ano de 2013, com o encerramento da vigencia dos editais anteriores, foi lancada uma nova selecao geral (2014-2017), aonde foram aprovados todos os subprojetos antecedentes, acrescido das areas de Libras, Espanhol e Frances (Cuiaba) e os subprojetos a distância, no âmbito UAB, de Pedagogia (Alto Araguaia, Barra do Bugres, Guaranta do Norte e Jauru Cruzeiro) e Letras Portugues (Colider, Lucas do Rio Verde e Primavera). Assim, o PIBID/UFMT atingiu entre os anos de 2014 a 2017, 38 subprojetos; 17 areas do conhecimento; 4 campi da UFMT; 11 municipios de Mato Grosso; 30 escolas parceiras e 679 bolsas, distribuidas entre coordenadores de gestao educacionais, coordenadores de area, supervisores e iniciacao a docencia. Em maio de 2018, a CAPES publicou o resultado final das IES habilitadas e cotas de bolsas aprovadas em novo edital, previsto para os proximos 18 meses. Das 45.000 bolsas concedidas, 585 foram direcionadas para o PIBID/UFMT. Tal diminuicao e justificada pela presenca do Projeto Residencia Pedagogica que tambem foi aprovado na universidade e pelo encerramento dos subprojetos de letras Frances (Cuiaba), Pedagogia e Letras Portugues da modalidade a distância, no âmbito UAB, totalizando 30 subprojetos, em 4 campi da UFMT. Nao tivemos acesso ao numero de escolas parceiras. Independente da reducao de subprojetos e de bolsas e inegavel reconhecer o quanto o PIBID tem contribuido nao so para formacao de professores, mas tambem para os cursos de licenciatura, as escolas parceiras e seus alunos, bem como para o estreitamento das relacoes entre IES e escola publica, condicao esta, sempre cobrada da sociedade, permitindo a diminuicao do abismo entre o mundo academico e a realidade social da escola.