L'Ús pedagògic de la fotografia històrica = Pedagogical use of historical photography

La proposta de l'us pedagogic de la fotografia historica es basa en un metode d'analisi de la fotografia que s'exposa a la primera part de l'article. El metode parteix de la interpretacio de la fotografia com un fragment de temps (instant) i com un fragment d'espai (mirada). A partir d'aquesta visio es va deduint la forma de treballar amb la fotografia, que es pot resumir en els passos principals seguents: extraccio de la informacio que conte el fragment; introduccio del fragment en una «solucio informativa» o context, ajustament de la fotografia com a fragment de temps amb altres fragments per obtenir com a resultat la percepcio de processos; i ajustament de la fotografia com a fragment d'espai amb altres fragments per a facilitar assolir, mitjancant l'observacio de singularitats com les fotografies, un nivell d'abstraccio i no tan sols descriptiu. A partir de l'exposicio del metode, es facil fer-ne derivar la seva aplicacio pedagogica i la intensificacio d'activitats intel·lectuals com l'extraccio d'informacio, l'observacio i l'analisi, la creacio de relacions, la percepcio dels processos i l'exercici de l'abstraccio.