O espaço escolar e o controle dos corpos: A prática esportiva como práxis de libertação, desalienação e aprendizagem

In face of the requirements to adapt the educational institutions regarding current pedagogical practices, an aspect that finds in the social heterogeneity present in the school its main constitutive element, this article has as a central axis the comprehension of body and its repressive control inside the school universe. Starting from an analysis based on Freire’s conception of education, we seek to understand the dichotomic historical vision between body and mind and to present a new way of observing the body in school from a multicultural perspective. References 1 Freire P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2005. 2 Freire P. Pedagogia da esperanca: Um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2005. 3 Castro MG, Andrade TMR, Muller MC. Conceito mente e corpo atraves da historia. Psicologia em Estudo, Maringa. 2006; 11(1): 39-43. 4 Santos BS. O fim do imperio Cognitivo. A afirmacao das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autentica Editora; 2019. 5 Milstein D, Mendes H. Escola, corpo e cotidiano escolar. Sao Paulo: Cortez; 2010. 6 Pereira FDS, Oliveira AML.  Corpos doceis e disciplinados: Rotinas e praticas da escola moderna. IV Coloquio Internacional Educacao e Contemporaneidade; 22-24 out. 2010; Laranjeiras, SE, Brasil. Aracaju: UF; 2010 [citado em 30 out 2019]. Disponivel em http://www.educonufs.com.br/ivcoloquio/cdcoloquio/eixo_02/e2-76.pdf. 7 Mazoni ARMG. Corpo e movimento no cotidiano de uma escola “plural”: um estudo de caso [dissetacao]. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais; 2003. 8 Goncalves MAS.  Sentir, pensar, agir: Corporeidade e educacao. Campinas: Papirus; 1997. 9 Foucault M. Vigiar e Punir. Petropolis: Vozes; 1997. 10 Ludwig ACW. Democracia e ensino militar. Sao Paulo: Cortez; 1999. 11 Bondia JL. Notas sobre a experiencia e o saber de experiencia.  Revista Brasileira de Educacao. 2002; 19(2): 20-28. 12 Neira MG.  A educacao fisica em contextos multiculturais: Concepcoes docentes acerca da propria pratica pedagogica. Curriculo sem Fronteiras. 2008; 8(2): 39-54. 13 McLaren P. Multiculturalismo revolucionario: Pedagogia do dissenso para novo milenio. Porto Alegre: Artmed; 2003. 14 Correia WR. Pra comeco de conversa. O fenomeno esporte: Um entrecruzamento de movimentos espetaculares. In: Remonte JG, Polito LFP (Org.). Educacao Fisica escolar e esporte de rendimento: da jogo? Sao Paulo: Ed. Fontoura; 2018. p. 23-27. 15 Gusdorf, G. Professores para que? Para uma pedagogia da pedagogia. Sao Paulo: Martins Fontes; 2003. 16 Zimmermann AC. Ensaio sobre o movimento humano: Jogo e Expressividade [tese].  Florianopolis: Universidade Federal de Santa Catarina; 2010. 17 Rubio K, Leite CM, Zimmermann MA. Pratica docente em educacao olimpica: Um desafio transversal. Revista Brasileira de Educacao Fisica e Esporte. 2013; 27(7): 53-55.