La plume, objet d'affirmation de la mère-éducatrice

Sur la base d'un corpus de sept journaux d'education rediges entre 1790 et 1820 par des meres dont les origines sociales vont du pastorat a la haute bourgeoisie et a la noblesse, cet article vise a discuter l'aspect performatif de cette forme d'ecriture. Il evalue son impact sur la relation educative mere-enfant. Il rend compte de l'importance de la thematique de la sante et de la volonte des meres d'affirmer leur preeminence sur les soins a dispenser aux jeunes enfants. Enfin, il s'interroge sur les influences et les facteurs qui ont permis le developpement, vers la fin du XVIIIe siecle, de journaux d'education, veritables chroniques d'observation du developpement de l'enfant.