Actitudes y concepto de la diversidad humana: un estudio comparativo en centros educativos de la isla de Tenerife

Esta tesis es un trabajo de investigacion sobre las opiniones y actitudes de los alumnos y profesores de la Isla de Tenerife hacia la diversidad y mas concretamente hacia la discapacidad visual y motorica. Justifica la necesidad de intervenir en las escuelas para favorecer un cambio o mejora de las opiniones y actitudes actuales hacia estos colectivos de personas discapacitadas. La creencia de incapacidad, limitacion o inferioridad de unos grupos respecto a otros, esta contribuyendo a limitar el potencial y la capacidad de los grupos llamados diversos y esta impidiendo a los demas la oportunidad de aprender a conocer y aceptar a estos grupos que por minoritarios consideramos como diferentes. Creemos en la necesidad urgente de cambiar conceptos erroneos sobre la discapacidad, para favorecer un cambio en el pensamiento y en la forma de actuar. Para ello la escuela debe ofrecer diferentes oportunidades para la relacion y el contacto entre iguales y disenar programas e intervenciones que son necesarias para hacer realidad la igualdad de derechos y de respeto a la diferencia. Hoy existe una gran confianza en la capacidad de la educacion para luchar contra la discriminacion, pero sabemos que la manera de conseguirlo no consiste simplemente en compensar las limitaciones de los ninos y ninas con discapacidad, sino que es necesario producir un cambio en la forma de pensar y de relacionarse del resto de companeros. La educacion en y para la diversidad suscita hoy expectativas diferentes a las que suscito hace 30 anos los modelos de educacion compensatoria. Recordar los errores, para no volver a cometerlos y poder analizar las formas en que se ha abordado la diversidad derivada de la discapacidad visual y motorica, nos permitira valorar el papel de la escuela como espacio idoneo para aprender a construir activamente el respeto y la aceptacion de la diversidad asi como valorar la investigacion educativa como herramienta necesaria para averiguar como conseguirlo. La primera parte de este trabajo aborda la naturaleza de la diversidad, de la discapacidad visual y motorica y el tratamiento y orientacion legislativa para la respuesta a la misma. Se realiza en ella un analisis y una revision de fuentes documentales que sirven para comprender el papel de las actitudes de respeto a la diversidad y el papel de la escuela en el desarrollo de modelos actitudinales de respeto y tolerancia. Tambien se reflexiona sobre el papel de las actitudes y la importancia de las mismas para mejorar la actividad escolar y adaptarla a las caracteristicas de todos los alumnos evitando el rechazo y la discriminacion. Se analizan tambien los modelos de intervencion para la mejora de las opiniones y actitudes de los alumnos y la importancia de las relaciones escolares entre companeros para la mejora de la vida escolar. La informacion aportada en este trabajo permite analizar la realidad escolar y las claves para optimizar la respuesta dada a los ninos con discapacidad, permitiendo ademas, proporcionar a los mismos las claves para una adecuada interaccion con sus companeros. En la segunda parte de este trabajo, se presentan los resultados sobre las opiniones y actitudes de los alumnos y profesores de centros publicos y concertados de la Isla de Tenerife, estos resultados se recogen en dos momentos diferentes, a fin de valorar antes y despues de la intervencion realizada mediante dos programas disenados para la mejora de las opiniones y actitudes hacia la discapacidad motorica y visual. Finaliza la investigacion con la propuesta de un modelo predictivo respecto a las actitudes hacia la discapacidad. La importancia que tiene el conocimiento de las opiniones de los ninos y la manera en que estas determinan la forma de actuar ante ninos diferentes, resulta fundamental si queremos acercarnos a un modelo de educativo capaz de transmitir conocimientos que mejoren las expectativas de los escolares hacia la diversidad.