AS DIMENSÕES DO AGIR DOCENTE NO TRABALHO COM A LEITURA

O objetivo deste trabalho e refletir sobre as dimensoes do agir docente que orientam o trabalho do professor para o ensino de leitura. Inserido no âmbito da Linguistica Aplicada (LA), utilizaremos como suporte teorico os estudos advindos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), representado por Bronckart (1999, 2006, 2008), Machado (2004, 2007, 2009), Cristovao (2008), entre outros, e dos estudos provenientes da Clinica da Atividade, cujos representantes sao Clot (1999) e Faita (2002). Em relacao aos fundamentos metodologicos, esta pesquisa se caracteriza como qualitativa interpretativista de cunho etnografico. Para a concretizacao do objetivo proposto, realizamos entrevistas semi-estruturadas e filmagem de aulas para as sessoes de autoconfrontacao. Os sujeitos envolvidos na pesquisa sao tres professores de lingua materna do ensino medio da cidade de Campina Grande. Os resultados da analise revelaram que o agir que orienta o trabalho do professor para o ensino de leitura e o agir motivacional da ordem da internalizacao, revelando assim que os colaboradores da pesquisa trabalham a leitura a partir de motivos mentais particulares. This work is licensed under a  Creative Commons Attribution 3.0 License .