Tertulias dialógicas y adquisición de competencias: percepción de estudiantes del grado de Educación Social

espanolLa ensenanza universitaria debe ir mas alla de los conocimientos teoricos de las disciplinas. Con el objetivo de contribuir a ello proponemos las "Tertulias Pedagogicas Dialogicas" como buena practica educativa para desarrollar competencias del grado de Educacion Social. Pretendemos que el alumnado sea capaz de responder a las necesidades sociales actuales en su area de trabajo. Tras una experiencia con 20 estudiantes de tercer curso del grado de Educacion Social y la realizacion de un cuestionario para conocer su percepcion sobre las competencias trabajadas, los resultados manifiestan una alta percepcion para desarrollar mayoritariamente: el "desarrollo del compromiso etico" y la "comunicacion oral", como competencias genericas. Y como competencias especificas destacan "identificar y emitir juicios razonados sobre posibles problemas educativos para mejorar la practica profesional". Otras percepciones interesantes son el aprendizaje unido a la libertad de expresion y al dialogo igualitario. Los estudiantes tambien destacan el nivel de aprendizaje basado en la reflexion y no en aspectos memoristicos. EnglishUniversity education must go beyond the theoretical knowledge of the disciplines. To contribute to this, we propose the Dialogic Pedagogical Gatherings as a good educational practice to developcompetences of the Social Education degree. We want the students to be able to respond to the current social needs in their working field.After an experience with 20 third-course students in the Social Education degree and the completion of a questionnaire to know their perception of the competences worked, the results show a high perception to develop mainly the generic competences "development of ethical commitment" and "oral communication". As specific competence, "identifying and giving informed opinions about possible educational problems to improve professional practice" is highlighted.Other interesting perception is learning linked to freedom of expression and egalitarian dialogue. Students also emphasise the learning based on reflection and not onrote aspects.