Evaluación de un programa de intervención en salud sexual y reproductiva en grupos seleccionados

INTRODUCCION. Los cambios sociales y el nuevo tipo de vida son causa del aumento de infecciones de transmision sexual entre los jovenes, de embarazos no planificados y de interrupciones voluntarias de embarazo. OBJETIVOS. Conocer antes/despues de la intervencion la prevalencia de conocimientos, actitudes de riesgo, mitificacion, valores, actitudes saludables y comportamiento saludable en relacion a la salud sexual y reproductiva. Valorar la efectividad del programa en funcion del nivel educativo, y numero de sesiones y conocer la satisfaccion de los jovenes, la prevalencia de habitos toxicos y su opinion respecto al uso del preservativo y al aborto. METODOS. Estudio comparativo antes-despues de una intervencion educativa no aleatorio, abordandolo tanto como por datos independientes como para datos apareados. En el primer abordaje se utilizo la prueba de ji cuadrado y en el segundo la prueba de McNemar. A todos los jovenes se les impartieron 4 sesiones educativas de hora y media por sesion y con metodologia colaborativa a excepcion de un grupo al que se le realizo solo una intervencion de una hora media con la clasica charla magistral. RESULTADOS. En la mayoria de los encuestados se observa que el nivel de informacion es alto. Llama la atencion que todavia crean en la marcha atras y en las cremas espermicidas como metodos para evitar embarazos y ITS. El riesgo de embarazos no planificados e ITS es alto por la falta de proteccion en las relaciones sexuales y por tener un conocimiento basado en el mito. Identifican la sexualidad como diversion y son poco tolerantes con la homosexualidad, sobre todo en los alumnos/as de 3o de ESO y adaptacion escolar. Ademas se observa una actitud y un comportamiento en las relaciones sexuales no saludable. El programa de intervencion tiene el mejor momento de receptividad, de y de reflexion en los adolescentes con nivel de escolarizacion normal, aunque hay significacion estadistica en todos los grupos a los que se les ha impartido todo el programa. Aquellos alumnos que recibieron 4 sesiones educativas habia significacion estadistica respecto a la mejora de conocimientos, de discriminacion del riesgo, de desmitificacion, estaban mas receptivos a cambios de opinion y habia una mejora de la actitud y comportamiento saludable en la practica de la salud sexual y reproductiva, no sucediendo asi en aquellos alumnos a los que se impartio 1 sesion con clase magistral. La satisfaccion ha sido alta y destacan que las dinamicas les han servido para reflexionar y unirse al grupo. Llama la atencion el bajo porcentaje que contesta en el cuestionario haber consumido alguna droga, posiblemente por no considerar ni al tabaco ni al alcohol como drogas, ya que dicen haberlo consumido mayoritariamente. Respecto a la opinion que tienen los jovenes sobre el preservativo y el aborto es buena en la mayoria de los participantes aunque hay mejora en la opinion del preservativo, tanto en hombres como en mujeres con significacion estadistica despues de la intervencion, en aquellos alumnos/as a los que se les realizaron 4 sesiones educativas , manteniendo la opinion que tenian sobre el aborto. CONCLUSIONES. Se confirma la utilidad del programa en todos los centros estudiados a los que se le realizaron 4 sesiones educativas. El resultado de este estudio confirma la utilidad de las dinamicas grupales y el trabajo cooperativo. Tambien alerta de los habitos toxicos de la poblacion estudiada. y sobre la importancia de una rigurosa evaluacion para prevenir los potenciales gastos de recursos ineficaces.