A prática educativa docente sobre o Projeto Político Pedagógico: um relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem

O objetivo deste estudo foi relatar a experiencia de pos-graduandas na elaboracao e aplicacao de uma pratica educativa sobre o Projeto Politico Pedagogico (PPP), adequado ao ensino de graduacao, utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem. A atividade foi apresentada para pos-graduandos no contexto de uma disciplina de pos-graduacao, sob orientacao das docentes responsaveis. A aula ocorreu em 2015, teve a duracao de tres horas, contou com a participacao de 35 pos-graduandos e teve como proposta desenvolver nos alunos condicoes de conceituar o PPP; entender sua importância, seus principios e estrutura; compreender os processos que envolvem a sua elaboracao e desenvolver pensamentos criticos e reflexivos sobre os desafios de sua implementacao nas instituicoes de ensino. A aula foi desenvolvida em tres etapas. Na primeira, disponibilizou-se aos alunos um texto com uma situacao-problema ficticia que tratava da elaboracao de um PPP para resolver dificuldades de uma instituicao de ensino. Na segunda, adaptou-se a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ao objetivo proposto, buscando os conhecimentos previos dos alunos acerca do PPP. E na terceira, utilizaramse tarjas de cartolina que continham as etapas de construcao de um PPP, para que os alunos as discutissem e as dispusessem em sequencia correta. A atividade foi avaliada como satisfatoria. Para as pos-graduandas, a experiencia de planejar e aplicar metodologias ativas no contexto de ensino-aprendizagem possibilitou: compreender a relevância de um PPP, construir coletivamente sua concepcao e desenvolver a formacao docente.