Entre subjetividades e culturas: uma nova linha de pesquisa para a educação (Between subjectivities and cultures: a new line of research for education)

This article is a collective production by members from research line "Education, Culture and Subjectivity" of the Post-Graduation Program in Education at UFSCar (Federal University of Sao Carlos), Brazil, and it presents the thoughts of its members on the process of constitution of this research line. The researchers from the group present different theoretical references constituted by Frankfurtian Critical Theory, based mainly on the writings of Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Jurgen Habermas, and Axel Honneth; by the studies of Max Weber and Bourdieu; and by the analytical references on discourse and power from the studies of Michel Foucault, and by the critique to racialization, by Frantz Fanon. These authors were critical to the social forms of power and control, materialized in the individuals´behaviors, who, by internalizing certain disciplinary processes, actively made effort to be passively controlled and directed by authoritarian words. Keywords : Education, culture and subjectivity. Post-Graduation. Curriculum. Resumo O artigo e uma producao coletiva dos membros da linha “Educacao, Cultura e Subjetividade” do Programa em Pos-Graduacao em Educacao da UFSCar (Universidade Federal de Sao Carlos), Brasil, e apresenta as reflexoes dos seus professores e professoras sobre o processo de constituicao dessa linha. Os pesquisadores e pesquisadoras da linha apresentam diferentes referenciais teoricos constituidos pelos estudos de Friedrich Nietzsche; pela Teoria Critica frankfurtiana, fundamentados principalmente nos escritos de Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Jurgen Habermas e Axel Honneth; pelos estudos de Max Weber e Bourdieu; pelos referenciais analiticos sobre discurso e poder dos estudos de Michel Foucault e Gilles Deleuze e pela critica a racializacao de Frantz Fanon. Esses autores foram criticos contumazes as formas sociais de poder e de controle que se materializavam nos comportamentos dos individuos que, ao internalizarem determinados processos disciplinares, se esforcavam ativamente para que passivamente continuassem a ser controlados e dirigidos por palavras de ordem autoritarias. Palavras-chave : Educacao, cultura e subjetividade. Pos-Graduacao. Curriculo. References : BARTHES, R. A Morte do Autor. In: ______.  O Rumor da Lingua . Sao Paulo: Martins Fontes, 2004.BENJAMIN, W. Sobre o conceito de historia. In: _______. Magia e tecnica, arte e politica : ensaios sobre literatura e historia da cultura. Sao Paulo: Brasiliense, 1985. pp. 222-232. BENJAMIN, W. Sobre o conceito de historia. In: _______. Magia e tecnica, arte e politica : ensaios sobre literatura e historia da cultura. Sao Paulo: Brasiliense, 1985. pp. 222-232. DELEUZE, G. Que es un dispositivo? In: BALIBAR, E. et al.  Michel Foucault, filosofo . Barcelona: Gedisa, 1999. FANON, F. Pele negra, mascaras brancas . Salvador: Editora UFBA, 2008. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido . Sao Paulo: Paz e Terra, 2017. FOUCAULT. M. O que e um autor?. In: ______. Ditos e escritos III : Estetica - literatura e pintura, musica e cinema. Rio de Janeiro: Forense Universitaria, 2011. GOETHE, J. W. V. Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister . Sao Paulo: Editora 34, 2009. PPGE: Programa de Pos-Graduacao em Educacao - UFSCar, Comissao de Reestruturacao do PPGE, Convocatoria – Seminario de Reestruturacao do PPGE-UFSCar , 04/12/2008a. PPGE: Programa de Pos-Graduacao em Educacao - UFSCar, Comissao de Reestruturacao do PPGE, Titulo provisorio das linhas de pesquisa e pesquisadores envolvidos , 11/12/2008b. ROUANET, S. P. As razoes do iluminismo . Sao Paulo: Companhia das Letras, 1987.