契约学习法在手术室实习护生带教中的应用

目的 探讨契约学习法在手术室实习护生带教中的应用及其效果。 方法 将在手术室实习的医学院校实习护生78人,按随机数字表分为对照组与研究组各39人,对照组采用传统教学法,研究组采用契约学习法,比较两组带教效果。 结果 研究组护生测评分自导学习倾向(116.42±16.03)分、自导学习技能(45.36±5.63)分、理论考试成绩(83.56±8.64)分、操作考试成绩(93.12±5.23)分,均高于对照组实习护生,差异均有统计学意义(t= 2.27、2.38、2.29、2.45,均P< 0.05)。 结论 运用契约学习法进行手术室护生的临床带教,能克服学生的被动学习,激发学生的学习动机和自导学习能力,提高教学质量。