A epidemia do plágio: explorando o papel da motivação e auto-regulação nas atitudes em relação ao plágio / The Epidemic of Plagiarism: Exploring the Role of Motivation and Self-Regulation in Attitudes to Plagiarism

ABSTRACT The data on the prevalence of plagiarism in secondary education and higher education in anglosaxonic countries have been so high, considered by some authors as epidemics, that sparked an intense discussion and research. However, in most European countries, the debate seems limited to schools and teachers contexts. From a European project involving six countries, this paper aims to understand students’ perceptions of plagiarism, exploring the role of motivation and selfregulation in adolescents’ attitudes. For this, an investigation was performed with a socio-demographic questionnaire, a scale of attitudes toward plagiarism (adapted from Mavrinac, Brumini, Bilic-zulle & Petrovecki, 2010), an inventory to evaluate adolescent self- regulation (Dias, Garcia del Castillo & Moilanen, 2011) and motivation for learning (Midgley et al., 2001). Based on the data, descriptive statistics allow us to understand students’ proximity with plagiarism, and inferential data that relate adolescents’ attitudes to plagiarism with motivation, self-regulation and internet use. From these results implications for teachers’ practices are discussed and suggestions for prevention of plagiarism presented. RESUMO Os dados de prevalencia do plagio no ensino secundario e no ensino superior nos paises anglo-saxonicos tem sido tao elevados, considerados por alguns autores como epidemicos, que tem suscitado uma intensa discussao e investigacao. Contudo, na maioria dos paises europeus, o debate parece limitado aos contextos de escola e dos professores. A partir de um projecto europeu que envolveu seis paises, pretende-se com este trabalho conhecer as percepcoes dos alunos sobre o plagio, explorando o papel da motivacao e da auto-regulacao nas atitudes dos adolescentes. Para isso, foi feita uma investigacao com o recurso a um questionario socio-demografico, uma escala de atitudes em relacao ao plagio (adaptada de Mavrinac, Brumini, Bilic-Zulle & Petrovecki, 2010), um inventario para avaliar a auto-regulacao na adolescencia (Dias, Garcia del Castillo & Moilanen, 2011) e motivacao para a aprendizagem (Midgley et al., 2001). Baseados nos dados, sao apresentadas estatisticas descritivas que permitem perceber a proximidade dos alunos com o plagio, e dados inferenciais que rel acionam as atitudes dos adolescentes em relacao ao plagio com a motivacao, a auto-regulacao e o uso da internet. A partir dos resultados sao discutidas implicacoes deste estudo para as praticas dos professores e sugestoes para a prevencao do plagio. Contacto principal: pcdias@braga.ucp.pt