Metodologias para pesquisas sobre competências e funções dos tutores online em educação a distância

Este artigo explora metodologias de pesquisa sobre tutoria online. E uma revisao sistematica da literatura em lingua portuguesa. Seu objetivo e mapear as metodologias utilizadas nas pesquisas empiricas no Brasil sobre competencias e funcoes dos tutores online em educacao a distância. A revisao de literatura detectou que a ampla maioria das pesquisas tem abordagem qualitativa, em detrimento de analises quantitativas e estatisticas. Em relacao aos objetivos, ha um equilibrio entre pesquisas exploratorias e descritivas, com ausencia de pesquisas explicativas. Como instrumento de coleta de dados, predominam amplamente os questionarios, seguidos de entrevistas. Os sujeitos das pesquisas sao primordialmente os proprios tutores, com poucos casos de triangulacao de fontes. As amostras das pesquisas variam bastantes, desde um grupo de seis tutores ate um conjunto de 153 alunos e 20 tutores. Como estrategias de analise e interpretacao de dados, predominam analise de conteudo e analise do discurso. Identifica-se tambem um baixo uso de softwares para tratamento de dados, sejam qualitativos ou quantitativos. Graficos e tabelas sao utilizados com frequencia para apresentar os resultados das pesquisas. O artigo conclui que e necessario desenvolver linhas de pesquisa que envolvam abordagem quantitativas em lingua portuguesa sobre tutoria online, incluindo a utilizacao de softwares para analise de dados. Mostrou-se tambem necessario desenvolver pesquisas que tenham objetivos explicativos, assim como incluir nas pesquisas outras fontes alem dos proprios tutores, como alunos e coordenadores. Por fim, e tambem importante incorporar outros referenciais teoricos para a analise de dados, alem da analise de conteudo.