Revisiting metadiscourse: Conceptual and methodological issues concerning signalling nouns

espanolEn los ultimos anos se ha prestado especial atencion en linguistica aplicada al concepto de metadiscurso – el modo en que los escritores y los hablantes interactuan a traves del lenguaje con sus lectores y oyentes (tambien referido como metalenguaje y metapragmatica) – en concreto, al estudio del discurso academico. Este articulo revisa en primer lugar algunos de los distintos enfoques del metadiscurso conceptualizado dentro del marco de la linguistica aplicada para la descripcion de generos y como base para la pedagogia basada en genero, destacando como este concepto esta concebido de manera distinta por diferentes investigadores. El articulo aborda tambien algunos problemas relacionados con la investigacion del metadiscurso: el metadiscurso textual o interpersonal; el tamano de la unidad linguistica en la investigacion del metadiscurso; la multifuncionalidad de los elementos de metadiscurso y aspectos sobre la representatividad en investigacion con corpus de metadiscurso. Esto concluye la primera parte del articulo. La segunda parte se centra en el concepto de nombres referenciales (NRs) (nombres abstractos que transmiten significados pragmaticos en el discurso), elementos discursivos que no siempre se incluyen dentro del marco del metadiscurso. Se argumenta, no obstante, que estos nombres representan un recurso discursivo importante para clarificar la informacion que transmiten los escritores (o hablantes). En esta segunda parte del articulo, una primera seccion introduce la nocion de NR y la segunda seccion hace una valoracion sobre como los NRs podrian incorporarse en un modelo de metadiscurso. La ultima seccion del articulo concluye con un resumen y algunos comentarios sobre aplicacion pedagogica EnglishThe concept of metadiscourse – the ways in which writers and speakers interact through their use of language with readers and listeners (also referred to as metalanguage and metapragmatics) – has received considerable attention in applied linguistics in recent years, particularly in the study of academic discourse. Conceptualised within the applied linguistics context of developing optimal descriptions of genres as a basis for a genre-based pedagogy, this article first reviews some of the different approaches to metadiscourse, highlighting how the concept is construed in different ways by different researchers. The article then discusses a number of problematic issues in metadiscourse research: metadiscourse as textual or interpersonal; the size of the linguistic unit in metadiscourse research; the multi-functionality of metadiscourse items; and the issue of representativeness in corpus research on metadiscourse. The second part of the article focuses on the concept of signalling nouns (SNs) (abstract nouns which carry particular pragmatic meanings in discourse), a feature of discourse not usually included under the rubric of metadiscourse. It is argued, however, that SNs represent an important resource for making writers’ (or speakers’) intended meanings clear. In this second part of the article, a first section introduces the notion of SN and a second section discusses how SNs might be incorporated into a model of metadiscourse. A final section of the paper concludes with a summary and some comments on pedagogic application