“PBL”在“电路”课程实践教学中的探索与实践

笔者借鉴“PBL”教学思想，在国内率先将其成功地应用于电路课程实践教学中。针对“PBL”教学中“出题、指导、答辩、评价”等教学环节进行了深入的探索、研究与实践，取得了阶段性成果。实践表明：在“电路”课程教学中引入“PBL”教学，对提高教学质量起到了巨大的推动作用。其成果在同行中引起极大的反响，其经验对国内同类大学的课程建设和教学改革已经产生了较好的示范和辐射作用。