DÖRT YIL ARAYLA İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRATİK DAVRANIŞLAR SERGİLEME SIKLIĞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Ogrencilerin icsel motivasyonlariyla ogretmen davranislari arasinda acik bir iliski oldugu bilinmektedir. Demokratik davranis sergileyen ogretmenler ogrencilerden daha yuksek siklikta donut alabilmekte ve ogrencilerin icsel motivasyonunu gelistirmeyi destekleyen bir ortam olusturabilmektedirler. Ogretmenler demokratik davranislar sergiledikce ogrenciler yuksek duzeyde icsel motivasyona sahip olmaktadirlar. Bu arastirmada ilkogretim besinci sinif ogrencilerinin sinif ogretmenlerinin demokratik davranislar sergileme sikligina iliskin gorusleri karsilastirmali olarak incelenmistir. Bu dogrultuda arastirmaci tarafindan gelistirilen Sinif Ogretmeni Demokratik Davranis Olcegi” kullanilmistir. Arastirma Ankara il merkezinde 20 ilkogretim okulunda 2002 ve 2006 yillarinda gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemi 20 ilkogretim okulundan oranli kume ornekleme yapilarak tespit edilmistir. Arastirmaya 2002 yilinda 1011 ogrenci, 2006 yilinda da 682 ogrenci dâhil edilmistir. Arastirma sonucunda katilimci sinif ortami olusturma, demokratik iletisim ortami olusturma ve esitlikci davranis sergileme boyutlarinda 2002 yili ilkogretim besinci sinif ogrencileri, ogretmenlerini 2006 yili ogrencilerinden anlamli duzeyde daha olumlu degerlendirirken; ogrenci haklarina saygili olma boyutunda ise 2006 yili ilkogretim besinci sinif ogrencileri, ogretmenlerini 2002 yili ogrencilerinden anlamli duzeyde daha olumlu degerlendirmislerdir.