HEMŞİRELİK ÖGRENCİLERİNİN İLAÇ DOZU HESAPLAMA BECERİLERİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ VE İLAÇ UYGULAMA HATALARI

Amac: Bu arastirma, hemsirelik birinci sinif ogrencilerinin ilac dozu hesaplama becerileri ve ilac uygulama hata durumlarini belirlemek amaciyla tanimlayici olarak yapilmistir. Gerec ve Yontem: Arastirma, Aydin ilinde bir Saglik Yuksekokulu'nda 2014-2015 egitimogretim yilinda ogrenim goren Hemsirelik bolumu birinci sinif ogrencileri ile yurutulmustur. Veriler "Kisisel Bilgi Formu", "Ilac Dozu Hesaplama Becerileri Soru Formu" ve "Ilac Uygulama Hatasi Yapma Durum ve Sikligi Soru Formu" kullanilarak toplanmistir. Arastirmanin analizinde sayi ve yuzde dagilimlari kullanilmistir. Bulgular: Arastirmaya katilan hemsirelik ogrencilerinin sadece %26.8'i ilac dozu hesaplama becerilerinin yeterli oldugunu belirtmis, %41.8'i ise ilac dozu hesaplama problemlerinin tumunu dogru olarak cevaplamistir. Ogrencilerin ilac uygulamalarinda en yuksek oranda yaptiklari ilk uc hata; alerji durumunu kontrol etmeden ilaci uygulama %30.9 , baska birinin hazirladigi ilaci hastaya uygulama %28.4 , tedavi sonrasinda %28.4 ve oncesinde %27.3 el yikamama olarak ifade ettikleri belirlenmistir. Ilac dozu hesaplamalarina yonelik yapilan ogretimi acik ve anlasilir bulanlarin orani %40.?'dir. Sonuc: Bu arastirmada hemsirelik ogrencilerinin yarisindan fazlasinin ilac dozu hesaplama ve ilac uygulamalari konusunda yeterli olmadigi saptanmistir.