Sports Education and Introduction to Invasion Sports in Early Primary Education

El objetivo del trabajo fue analizar la evolucion del rendimiento y conocimiento del juego de estudiantes de segundo de educacion primaria cuando se aplica el modelo de educacion deportiva para la iniciacion a deportes de invasion. La temporada se baso en el juego modificado de “los cinco pases”. La muestra estuvo formada por 34 estudiantes (22 chicos y 12 chicas, 11 autoctonos y 23 inmigrantes) con edades comprendidas entre 7 y 8 anos (M=7.53; DE=.50). Impartieron la docencia dos maestros especialistas, uno novel y otro experto. Se realizo un diseno casiexperimental con medidas pretest, postest y retest. Para captar las perspectivas docente y discente, se utilizaron medidas e instrumentos de caracter cualitativo y cuantitativo. Se utilizaron analisis de videos (rendimiento de juego mediante el Game Performance Assessment Instrument, GPAI), entrevistas, diarios y analisis de expertos. Respecto al GPAI, las comparaciones intragrupo informaron sobre aumentos significativos pretest-retest en la muestra total, tanto en la toma de decision (Z=–2.294; p=.022) como en el rendimiento de juego (Z=–2.254; p=.024). Ademas, se observaron diferencias significativas en relacion con la nacionalidad. El analisis cualitativo y los analisis de los expertos convergieron con los resultados cuantitativos respecto a la mejora de los aspectos tactico-tecnicos y del conocimiento del juego. El modelo se mostro eficaz para introducir a los estudiantes de corta edad en los juegos de invasion.