Propuesta de intervención mediante un robot de suelo con mandos de direccionalidad programada: análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en educación infantil

Resumen El presente articulo presenta una propuesta de intervencion para el desarrollo del pensamiento computacional en educacion infantil, mediante un robot de suelo con mandos de direccionalidad programada. En el seno de la metodologia observacional, se ha disenado un sistema de observacion que permite el analisis e interpretacion de la conducta desplegada en el desempeno de la propuesta de intervencion. La fiabilidad del sistema de observacion se ha garantizado en forma de concordancia interobservadores, calculada a traves del coeficiente Kappa de Cohen (1960). En el seno de la teoria de la generalizabilidad, el plan de medida [Categorias] [Steps]/ [Participantes] ha permitido constatar una elevada fiabilidad de precision de generalizacion de los resultados. La operatividad del sistema de observacion ha quedado reflejada en las estructuras regulares de conducta (T-patterns) detectadas -mediante el software THEME-, que han permitido caracterizar dificultades en la asimilacion de un lenguaje computacional incipiente relacionadas con la capacidad de orientacion espacial y la capacidad de secuenciacion del nino -situaciones que implican giro y numero de comandos empleados en la secuencia-.