Sinyal İlkesinin Öğrenme Üzerindeki Etkileri: Bir Göz Hareketleri İzleme Çalışması

Sinyal ilkesinin ogrenme uzerindeki etkisini arastiran calismalarda, genel olarak gorusme, basari testleri ve sesli dusunme yontemleri kullanilmaktadir. Ancak, bu calismalarda nitel verileri destekleyecek nicel veriler kisitlidir. Bu calismanin amaci, sinyal ilkesinin ogrenme uzerindeki etkisini goz hareketi verileriyle destekleyerek incelemektedir. Calismada, Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi (BOTE) bolumunden 34 ogrenci katilimci olarak yer almistir ve katilimcilar kontrol ve deney grubuna rasgele atanmistir. Deney grubuna katilan ogrencilere onemli noktalar uzerinde vurgulamalar yapilarak sinyal ilkesi uygulanmis MS Power Point sunulari gosterilirken kontrol grubuna ayni sunularin uzerinde vurgulamalar yapilmamis hali gosterilmistir. Veri toplama asamasinda katilimcilara on test, son test ve hatirlama testi uygulanmistir. Ayrica, calisma sirasinda katilimcilarin goz hareketleri verileri (sabitleme suresi, sabitleme sayisi ve ilk sabitleme suresi) kaydedilmistir. Calisma sonuclari incelendiginde, deney grubundaki ogrencilerin son test ve hatirlama testi sonuclarina gore kontrol grubundaki ogrencilerden daha yuksek puanlar aldiklari tespit edilmistir ama iki grup arasinda anlamli bir farklilik bulunamamistir. Goz izleme verilerinin analizine gore ise, sinyal ilkesi kullanimi ogrencilerin dikkatini ilgili kelimelere yoneltmis ve bilissel yukunu azaltmistir. Dahasi, basari test sonuclarindan ve goz izleme verilerinden elde edilen bulgular birbiriyle tutarli sonuclar ortaya koymuslardir.