Estrategia pedagógica para la reafirmación profesional en la formación del profesor

El presente trabajo constituye uno de los resultados de la investigacion que aborda la reafirmacion profesional en la formacion del profesor. La misma pertenece al Proyecto de Orientacion Profesional y a la sublinea de investigacion que aborda la formacion integral del estudiante, que se desarrollan en la Universidad de Camaguey (UC) “Ignacio Agramonte Loynaz”. La actual propuesta pretende explicar los aspectos esenciales de una estrategia pedagogica para la reafirmacion profesional en la formacion del profesor y los principales resultados de su implementacion. Se emplearon los metodos teoricos del analisis–sintesis y el sistemico estructural funcional. Como metodos empiricos, fundamentalmente se utilizaron: el analisis documental, la entrevista, los cuestionarios, el analisis de los productos de la actividad, la observacion y el pre-experimento. Entre los estadistico-matematicos se recurrio a la prueba no parametrica de Wilcoxon, el analisis porcentual, tablas y graficos. Los resultados de la aplicacion del pre-experimento pedagogico, en un grupo de profesores en formacion de curso diurno de la UC, demostraron su validez al promover la reafirmacion profesional en la formacion de los futuros educadores.