TEST ESTANDARIZADOS, ANÁLISIS DEL RUIDO DEL INSTRUMENTO USADO PARA MEDIRLO Y SU EFECTO EN POLÍTICAS PÚBLICAS. CASO CHILENO

El puntaje de test estandarizados es frecuentemente uno de los principales factores a tomar en cuenta en decisiones de politicas publicas en educacion. Ademas, que en aquellos paises con un sistema de voucher para el financiamiento de la educacion, influyen en las decisiones de matriculas de los estudiantes. No obstante ellos, hay dudas permanentes sobre que tan amplio es el efecto del error (ruido) sobre la senal entregada por el test. Previos estudios han mostrado que dicho error tiene un importante efecto en el puntaje final del test. Esta investigacion examina un extenso set de datos, usando los puntajes de test estandarizados en Chile desde el anos 2005 al 2008, para analizar la presencia de ruido en dichos resultados y ampliar la discusion a un pais que posee un amplio historial de una politica de libre eleccion de escuelas en que matricularse. Este estudio es una contribucion, primero, porque hay un escaso numero de estudios previos, y a su vez usa una set de datos no usados anteriormente para esta metodologia y mucho mas grandes que los previamente utilizados. Se encontro que una vez la variable ruido es aislada, la componente que es verdaderamente una senal del puntaje del test se mueve entre 45% y 47% del puntaje total para los test de matematicas. Para los test de lenguaje, obtuvimos menores valores donde la senal se mueve entre 37.3% y 44.2%.