Ensino mútuo (séc. XIX) x multisseriado (séc. XXI): perspectivas da disciplina Língua Portuguesa no Nordeste

RESUMO: Este trabalho discute o processo de implementacao do ensino da Lingua Portuguesa no Nordeste com os metodos de ensino: Mutuo (seculo XIX) e Multisseriado (seculo XXI). Busca-se, assim, identificar as (des)continuidades linguisticas das concepcoes de gramatica e lingua/linguagem, para isso, toma-se como corpus a Grammatica Elementar da Lingua Portugueza, de Filippe B. O. Conduru (1888); o Caderno de ensino e aprendizagem: Lingua Portuguesa 4 e 5 e o Caderno do Educador: Lingua Portuguesa, de Selma A. P. W. Dias (2010). O trabalho ancora-se nas proposicoes da Historiografia Linguistica, representada por Konrad Koerner (1996), bem como na organizacao proposta por Swiggers (2013). PALAVRAS-CHAVE: Lingua Portuguesa; Historiografia Linguistica; Ensino mutuo; Ensino multisseriado