EXPERIENCIA DEL PROYECTO DE AULA COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN INVESTIGATIVA PARA LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL. CASO ESTUDIO

La investigacion formativa surge principalmente con el fin de difundir informacion relevante y favorecer la ensenanza para que el estudiante la incorpore al aprendizaje. La institucion no ha sido ajena, porque permite que se desarrolle la estrategia pedagogica denominada “Proyecto de Aula”, esta herramienta potencia los procesos de estudio y practica, siendo su aplicacion en la educacion superior muy variada, pero todas tienen como factor comun la participacion activa del estudiante apoyado con los profesores. Esta experiencia didactica permite un espacio participativo de los educandos en formacion, al plantear ideas innovadoras como respuesta a la problematica de contexto, asi como al aprovechar los diversos conocimientos adquiridos y el uso de recursos de la universidad, alcanzando como consecuencia una metodologia dinamica, adaptable a cualquier area del conocimiento y sus relaciones entre varias asignaturas, lo cual permite direccionar y canalizar los objetivos del proyectos de aula hacia los objetivos misionales de cualquier programa.  La presente ponencia sintetiza las experiencias de aula obtenidas en la aplicacion del “Proyecto de aula como estrategia de formacion investigativa para los estudiantes de ingenieria Industrial”, desarrollado en algunos semestres del programa de ingenieria durante 2018 al 2021 en la Institucion. El objetivo de este trabajo fue analizar como ha sido la utilizacion de proyectos de aula como estrategia para la formacion profesional en Ingenieria. Se realizo esta investigacion a un grupo de 31 estudiantes, con subgrupos de cuatro o cinco individuos los cuales se les asigna la realizacion de un proyecto de aula durante todo el semestre. El docente interviene como un tutor y la evaluacion de tipo formativo, se plasmo por medio de trabajos escritos y orales. Se aplico adicionalmente, un instrumento para verificar la percepcion general de los estudiantes sobre esta estrategia pedagogica utilizada desde hace 10 anos en el alma mater en programas tecnologicos principalmente. El cotejo de los resultados mostro que la metodologia utilizada fue muy importante para el aprendizaje de los estudiantes, actualmente se observa como permite que se fomente el autoaprendizaje, la creatividad y la solucion de problemas reales. La implantacion de proyectos de aula es una alternativa viable y muy valiosa para la formacion de estudiantes de ingenieria que puede ser usada por muchas instituciones como una manera de lograr fortalecer aun mas las competencias especificas y genericas de los nuevos profesionales del siglo XXI y presenta ademas, el modo de realizar el fortalecimiento de competencias orientadas al saber hacer y gestionar, permitiendo al estudiante formarse de manera integral, lo alimenta de conocimientos, le permite hacer uso de la practica, y lo posiciona en el mercado con capacidad emprendedora.