Kognitive Fähigkeiten und Lesekompetenz

Zusammenfassung. In der vorliegenden Studie wird der Zusammenhang zwischen kognitiven Fahigkeiten und der Lesefertigkeit bei Schulkindern untersucht. Anhand einer Stichprobe von 101 deutschsprachigen Kindern im Alter zwischen 7 und 16 Jahren wurden Zusammenhange zwischen den verschiedenen Indizes der Wechsler Intelligence Scale for Children-4th Edition, WISC-IV (Petermann & Petermann, 2011), und den Leistungen in zwei standardisierten Lesetests analysiert. Die Ergebnisse deuten auf einen umschriebenen Einfluss bestimmter Intelligenzbereiche auf die Qualitat der Lesefertigkeit hin. Dies unterstutzt die in den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie et al. (DGKJP; 2015) empfohlene Verwendung eines IQ-Diskrepanzkriteriums, auch unter der Verwendung differenzierter Intelligenztests, wie der aktuellen Version des Wechsler Intelligenztests fur Kinder und Jugendliche, WISC-IV.