O processo de aquisição do conceito da equação do primeiro grau a partir da aprendizagem significativa

Neste artigo investigamos, num experimento de ensino, como alunos do 7o ano da Educacao Basica, consolidam o processo de aquisicao do conceito da equacao do primeiro grau a partir da aprendizagem significativa, fundamentada em Ausubel. Para explicar o processo resolutivo da equacao utilizamos uma Balanca confeccionada de material alternativo, nos fundamentamos em Vergnaud que traz como contribuicao a Teoria dos Campos Conceituais. A metodologia foi o da pesquisa-acao, e os sujeitos foram 18 alunos. Os resultados indicam que os recursos utilizados favoreceram o processo metacognitivo facilitando as abstracoes do aluno com a experiencia, algo essencial para o entendimento dos conceitos algebricos.