Políticas e práticas curriculares na educação ribeirinha e o processo de alfabetização da infância, nas águas tocantinas

A educacao ribeirinha sera aqui refletida nao somente a partir do espaco escolar, mas certamente, em outras instâncias da vida. Com esse pensamento procurou- se explorar por meio do tema Politicas e praticas curriculares na educacao ribeirinha e o processo de alfabetizacao da infância, nas aguas tocantinas, aspectos fundamentais do curriculo que se constroi na vida da infância dentro e fora da escola, caracterizando pontos de referencia da leitura escolar, no contraponto da leitura de mundo. Dentre essas consideracoes, objetiva-se compreender a educacao oferecida a infância das aguas, a partir do espaco escolarizado e da escuta dos seus saberes culturais. Nessas circunstâncias, empregou-se a metodologia da observacao in locus, a utilizacao de entrevistas, com o registro de imagem fotografica, e analise documental. E a partir desse conjunto de referencias, constatou-se que, a infância ribeirinha, possui diversos conhecimentos oriundos dos espacos sociais onde interage. Mas, os saberes significativos de sua cultura, que sao tambem essenciais na contextualizacao da realidade, no desenvolvimento do ensino aprendizagem e na apropriacao da leitura e da escrita, em sua maioria, sao silenciados nas politicas e praticas curriculares da escola.