Desafios na leitura de textos de especialidade em língua estrangeira : perceções de professores-estudantes em formação inicial

presente artigo tem como objetivo lancar luz sobre as dificuldadesidentifi cadas por estudantes enquanto leitores/leitoras de textos de especialidadeem lingua estrangeira, no caso presente em alemao. O foco de estudo centra-se nasperspetivas de tres professoras-estudantes portuguesas em formacao inicial queparticiparam em atividades para o desenvolvimento da sua competencia textualrecetiva no âmbito dos seminarios de Didatica do Alemao realizados ao longode dois semestres na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP). Otrabalho foi concebido como um estudo qualitativo com vista a recolher o quepensavam e sentiam as participantes do estudo acerca das suas leituras de textosde especialidade escritos em alemao. Para a obtencao de dados foram aplicadosum questionario, protocolos de retrospecao, protocolos verbais e uma entrevistasemiestruturada fi nal. Os resultados, obtidos atraves da comparacao dos tres casos,revelaram que os estudantes encontraram significativas dificuldades, nao so emrelacao aos textos como documentos academicos especificos, mas tambem emrelacao a si proprios como leitores/leitoras, identificando lacunas de conhecimentosvarios e uma falta de habito no processamento destes tipos de texto. Tendo por baseestes resultados, visa-se, por ultimo, equacionar a atuacao letiva mais adequada emface das carateristicas destes estudantes e dos textos a tratar.