Un análisis exploratorio de los factores que inciden en el abandono universitario

espanolEl abandono academico en Espana, en especial en la rama de Ingenieria y Arquitectura, genera una gran preocupacion a las autoridades educativas. Se trata de un problema relevante, el cual supone un freno para el desarrollo personal del estudiante, ademas de ocasionar un impacto social y economico sustancial, tanto para las familias como para la comunidad en general. Por ello, el presente trabajo pretende profundizar en la desercion de los estudios universitarios y sus causas. Asi, se centra en la identificacion de los factores que llevan al alumnado a dicho abandono de la titulacion que actualmente esta cursando. Con este proposito, se lleva a cabo un analisis empirico de caracter exploratorio y descriptivo con una muestra de 430 estudiantes, en el que se analiza, en particular, la relacion entre la intencion del estudiante de dejar la carrera con una serie de variables tales como: la posicion que le otorgo al grado en el que finalmente se matriculo al rellenar el documento de preinscripcion para el acceso a la universidad; las razones que motivaron su eleccion; el propio grado y el curso en el que se encuentra actualmente; asi como la titularidad del centro docente de estudios secundarios del que procede. Los resultados confirman una relacion entre las variables estudiadas, mostrando que un 7,2 por ciento de estudiantes abandonara la carrera en el presente curso, siendo probable una mayor tasa de abandono no explorada. EnglishThe present article intends to deepen in the university academic drop-out and its causes. It focuses on identifying the factors that lead students to abandon the degree they are currently studying. The relevance of this problem in Spain is emphasized, because this fact causes a decrease in personal development, as well as a relevant social and economic impact. For this purpose, an empirical analysis of a descriptive statistical nature is developed with a sample of 430 students, in which it is analyzed in particular, the relationship between the student’s intention to abandon the degree with several variables such as: the position given when filling out the pre-registration document for university access; the reasons that motivated the election; the degree and the current course; as well as the ownership structure of the origin school center. Results confirm a relationship between the studied variables, showing that 7.2 percent of the students will drop-out in the in the current course, being highly probable a higher unexplored abandon rate.