例谈“三路”教学的运作
2005
课堂教学过程是教材、教师、学生三要素的运行过程,在语文教学中也可称为“三路”,即:文路、教路、学路。在语文新课程的教学中,三者间的运作发生了全新的变化,教师不再是词语的解释者,作者、时代背景的介绍者,课文内容的讲析者,主题思想、写作特点的总结者,而是将主要精力放在如何引导学生自主学习、探究学习和合作学习上。师生在群体互动中,共同分享着教材的整合和构建,知识的发现和创新,兴趣的引发和调动等的成果,教师、学生、教材三者能够处于良性运行状态。
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