Inkluzivní didaktika v praxi základní školy. Teorie, výzkum a praxe

Cilem metodicke přirucky je prezentovat edukaci děti s deficity dilcich funkci v předskolnim věku, uvest specifika ve vzdělavani žaků se specifickými poruchami uceni a s mentalnim postiženim. Hlavni pozornost je věnovana ukolům ucitelů v inkluzivnim vyucovani s uvedenim konceptu intervence u žaků se specialnimi vzdělavacimi potřebami. Soucasti výzkumneho projektu publikace je uvedena analýza a interpretace dotazniku SDQ-Cze, použiteho na zacatku a na konci skolniho roku ve zkoumaných inkluzivnich třidach a v kontrolnich třidach ve skolach ucastnicich se na projektu.