Aprendizagem significativa na educação de jovens e adultos

A Educacao de Jovens e Adultos (EJA) e uma modalidade de ensino destinada a escolarizacao daqueles que nao a concluiram na idade propria. As pesquisas realizadas ate aqui, retratam a luta historica desses alunos, em sua maioria trabalhadores, pela permanencia e sucesso escolar. Assim, considerando as especificidades deste publico, o professor deve propor abordagens didaticas diferentes daquelas praticadas no ensino regular, de forma a valorizar as experiencias vividas pelos alunos. Neste sentido, a utilizacao da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliacao Atraves da Resolucao de Problemas oportuniza aos alunos usar de seus conhecimentos previos para construir novos conhecimentos, produzindo uma aprendizagem significativa, alem de desenvolver a autonomia e a criticidade. Usando esta metodologia, o presente trabalho tem como objetivo verificar se a resolucao de problemas elaborados a partir da realidade de alunos da EJA contribui para uma aprendizagem significativa de funcao afim. Buscando tal objetivo, desenvolveu-se uma sequencia didatica para alunos do 1o. ano do Ensino Medio desta modalidade, dividida em tres momentos. No primeiro momento, tracou-se o perfil dos alunos, diagnosticou-se seus conhecimentos previos acerca das operacoes basicas e buscou-se assuntos de seus cotidianos para elaboracao dos problemas. No segundo momento realizou-se a aplicacao dos problemas, para iniciar o estudo de funcao afim, e posteriormente realizou-se a formalizacao do conteudo. No terceiro momento aplicou-se uma atividade de verificacao e avaliou-se as etapas anteriores segundo as percepcoes transmitidas pelos alunos. A pesquisa realizada foi qualitativa do tipo intervencao pedagogica e os instrumentos de coleta de dados utilizados foram questionarios, inicial e final, diario de bordo e respostas das atividades propostas. Os resultados obtidos apontam que o ensino atraves de resolucao de problemas atrelados as situacoes do cotidiano dos alunos pode contribuir de forma positiva para a construcao do conceito de funcao afim, uma vez que desperta o interesse e traz significado para esse conteudo matematico.