GELİŞİMSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERE PARA KULLANARAK ÜRÜN SATIN ALMA BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE SONRAKİ LİRA STRATEJİSİNİN ETKİLİLİĞİ

Bu arastirmanin amaci; gelisimsel yetersizligi olan bireylere para kullanarak urun satin alma becerisinin ogretiminde sonraki lira stratejisiyle sunulan eszamanli ipucuyla ogretimin etkili olup olmadigini, ogretimi yapilan becerinin ogretimden bir ve uc hafta sonra korunup korunmadigini, becerinin farkli ortam, kisi ve arac gereclere genellenip genellenmedigini belirlemek ve sonraki lira stratejisiyle sunulan eszamanli ipucuyla ogretime iliskin ozel egitim ve sinif ogretmenlerinin goruslerini incelemektir. Arastirma, 8-13 yaslari arasinda, gelisimsel yetersizligi olan dort birey ile tek-denekli arastirma yontemlerinden yoklama evreli denekler arasi coklu yoklama modeli kullanilarak gerceklestirilmistir. Arastirma; baslama duzeyi, ogretim, gunluk yoklama, toplu yoklama, izleme ve genelleme oturumlarindan olusmaktadir ve tum oturumlar birebir ogretim duzenlemesi ile gerceklestirilmistir. Arastirmada hem gozlemciler arasi guvenirlik hem de uygulama guvenirligi verileri toplanmistir. Sonraki lira stratejisi ile sunulan eszamanli ipucuyla ogretimin etkililigi grafiksel analiz kullanilarak belirlenmistir. Arastirma bulgulari; sonraki lira stratejisiyle sunulan eszamanli ipucuyla ogretimin gelisimsel yetersizligi olan bireylere para kullanarak urun satin alma becerilerinin ogretiminde etkili oldugunu, kazanilan becerinin ogretimden bir ve uc hafta sonra korundugunu ve farkli ortam, kisi ve arac gereclere genellendigini, ayrica sonraki lira stratejisiyle sunulan eszamanli ipucuyla ogretime iliskin ogretmen goruslerini olumlu oldugunu gostermektedir.