Reducción de errores de conciliación en pacientes crónicos pediátricos mediante una estrategia educativa

Resumen Introduccion Los errores de conciliacion, o discrepancias no justificadas (DNJ), son frecuentes durante la admision a hospitalizacion de los pacientes pediatricos cronicos y tienen impacto en la seguridad. Las intervenciones educativas podrian ser una estrategia para su reduccion. Pacientes y metodos Estudio cuasiexperimental, diseno antes-despues en pacientes cronicos pediatricos. Se realizo en una primera etapa, la conciliacion de los medicamentos prescritos tras la admision hospitalaria, y se calculo la frecuencia de pacientes con al menos una DNJ. La intervencion educativa consistio en una formacion a cada medico con los conceptos de conciliacion de la medicacion, los resultados de la primera etapa y una infografia que se distribuyo en las areas de prescripcion. En una segunda etapa, se procedio de la misma forma que en la primera etapa. Para estudiar la asociacion entre la intervencion y el cambio en la frecuencia de DNJ se realizo un modelo de regresion logistica, ajustando por covariables. Se utilizo un nivel de significacion del 5%. Resultados Se estudio una muestra de 54 pacientes en cada etapa. En la primera, un 42,6% de los pacientes presento al menos una DNJ. Tras la intervencion la proporcion se redujo a un 24,1% (p = 0,041). En ambas etapas la omision fue la principal categoria de DNJ. La reduccion significativa tras la intervencion se mantuvo al controlar por variables como ingreso por urgencia y servicio de preadmision. Conclusiones La frecuencia de DNJ en la admision es alta en pacientes cronicos hospitalizados y puede ser reducida mediante una estrategia educativa.