基于CAPD模式的“综合日语”教学探索——以语音教学为例

“综合日语”是日语专业课程中最基础的课程,是日语专业学生学好本专业知识和技能的核心和关键。作为一门语言,学生在入门阶段对日语语音的掌握情况直接影响到其终身的日语发音、听解和日常交流。由此可见,日语的语音教学显得尤为重要。因此,在课程教学中导入CAPD模式,将“评价→改善→重设目标→实践教学”运用到课堂中,改进了原有的教学模式,并取得了一定成效。