Gute Fragen für gute Lehre. Eine Handreichung für Lehrende zur Erstellung von Fragen im Antwortwahlverfahren.

Fragen gehoren zu den wirkungsvollsten Mitteln, um Lernprozesse anzustosen. Sie regen Studierende an, sich mit Inhalten auseinanderzusetzen, diese zu verstehen und ihr Wissen und Konnen zu zeigen. Fragen ermoglichen Lernenden genauso wie Lehrenden Feedback zum Lernstand zu erhalten. Eine „gute“ Frage zu erstellen, ist eine Herausforderung fur alle Dozierenden, die ihnen in verschiedenen Lehrzusammenhangen begegnet: • Klausurfragen (summatives Prufen) • Test- und Ubungsaufgaben zur Selbsteinschatzung Studierender • Test- und Ubungsaufgaben als Lernfortschrittskontrolle • Semesterbegleitende Ubungsaufgaben zum kontinuierlichen Lernen • Fragen fur den Einsatz von Abstimmungssystemen (Audience-Response-Systeme) Die vorliegende Handreichung bietet eine praktische Anleitung zur Erstellung guter Fragen im Antwort-Wahl-Verfahren (AWV). Unter guten Fragen verstehen wir Fragen hoher Qualitat hinsichtlich der Gutekriterien Reliabilitat, Validitat und Objektivitat. Den Schwerpunkt der Arbeit bilden allgemeine Hinweise zur Formulierung guter Fragen, wobei auch die fachdisziplinare Sicht berucksichtigt wird.