“工作室化”教学模式在高职课程改革中的探索与实践——以“网络营销”课程为例

“工作室化”教学模式因其职业性、实践性和开放性的特点，切合了高职教育的办学定位、理念和特色，成为当下高职教学改革的主要方向。以“网络营销”课程改革为例，探索了教学内容“项目化”、学习情境“职业化”、学习成果“社会化”的“工作室化”教学模式的创新实践，并对教改的价值意义和未来方向进行了探讨。