Mündigkeit und ihre Vermittlung in der mediatisierten Gesellschaft

Die Schule hat den Auftrag, die Mundigkeit von SchulerInnen zu entwickeln. Daraus ergeben sich auch fur das Fach Geographie angesichts der Medialitat der Gegenwart und, starker noch, in naher Zukunft neue Herausforderungen. So erfordern z. B. die vollstandige Vernetzung und umfassende Sammlung von Nutzerdaten zur Effizienzsteigerung in Smart Cities ein Umstrukturieren klassischer Unterrichtsthemen. Fahigkeiten, welche die SchulerInnen benotigen, um in dieser "smarten" Lebenswelt kompetent handeln zu konnen, lassen sich basierend auf dem Fundament der Mundigkeit ableiten. Im Fokus des hier prasentierten Foschungsvorhabens stehen Geographielehrkrafte und die Frage nach ihrem Verstandnis von Mundigkeit im Allgemeinen und der Vermittlung von Mundigkeit im Speziellen. Dabei ist die unmittelbare Erfahrung des Unterrichtsgeschehens unabdingbar. Die ethnografische Schulforschung und die Analyse performativer Prozesse helfen, padagogische Szenarien sichtbar zu machen und abschliesend Impulse fur eine mundigkeitsorientierte Bildung zu geben und zu diskutieren.