ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA UNIVERSIDADE DO INTERIOR DO PARÁ COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÃO MÉDICA EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19

Introducao: Com a adocao do distanciamento social devido a pandemia do COVID-19, algumas instituicoes de ensino vivenciam novas experiencias educacionais, uma vez que houve necessidade de adequacao das atividades, antes presenciais, para a realidade virtual. Uma das estrategias utilizadas para prosseguir com as atividades letivas e diminuir a sensacao de estagnacao diante do cenario atual foi o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Descricao do caso: Diante do decreto governamental que paralisou as aulas presenciais, a universidade publica investigada, adotou, em setembro de 2020, o ERE para ministrar conteudos necessarios para o andamento do curso. As principais ferramentas utilizadas na metodologia de ensino foram Google Classroom e Google Meet. Docentes e discentes foram capacitados para utilizacao das plataformas virtuais. Dessa forma, foram realizadas atividades assincronas, como postagem de aulas gravadas e roteiros para estudo atraves do Google Classroom, e sincronas, como conferencias no Meet. As avaliacoes ocorreram de forma online, atraves de provas, exercicios e formularios. Material e metodos: Trata-se de um estudo descritivo e reflexivo do tipo relato de experiencia, vivenciado por alunos do curso de medicina, durante o ERE em uma universidade publica do Estado do Para, no periodo de setembro a dezembro de 2020. Foram coletados os relatos dos participantes. Discussao: A utilizacao dos recursos tecnologicos no ERE exigiu dos professores e dos alunos uma postura inovadora, alinhada as metodologias ativas de ensino, frente a pratica pedagogica. Contudo, a utilizacao desses recursos nem sempre foi eficaz, pois a ma qualidade da conexao com a internet e a falta de equipamentos para alguns alunos, tornou-se um problema para assistirem as aulas. Conclusao: Apesar das dificuldades, o ERE tornou viavel o ensino dos conteudos teoricos do curso de medicina durante a pandemia. Estrategias utilizadas durante o periodo possivelmente serao ampliadas para o ensino presencial.