AS CRIANÇAS E O GUIA DOS MUSEUS BRASILEIROS COMO OBJETOS DE ESTUDO

O artigo se propoe a apresentar os resultados de uma primeira analise do Guia dos Museus Brasileiros e concepcoes de crianca, escola e museu por parte de instituicoes culturais da cidade do Rio de Janeiro listadas nessa obra. Enquanto procedimento metodologico, utilizou-se de analise de conteudo e de discurso na apreciacao do Guia e no contato via e-mail e telefone com as instituicoes. Em dialogo com autores que se debrucaram sobre a tematica da cultura, da infância e dos museus, constatou-se equivocos e ambiguidades na elaboracao do Guia e nas concepcoes apresentadas pelas instituicoes, reiterando a dificil relacao entre as escolas e os museus, ja apontada em outras pesquisas.