Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Eğitsel Mobil Uygulamalara Yönelik Algıları

Bu calismanin amaci, ogretmen adaylarinin egitsel mobil uygulamalarin ogrenme-ogretme surecinde kullanimina yonelik algilarinin Teknoloji Kabul Modeli temelinde detayli olarak belirlenmesidir. Bu arastirma nitel arastirma yontemlerinden olgubilim (phenomology) yaklasimi ile desenlenmistir. Arastirmanin katilimcilarini 2016-2017 egitim-ogretim yilinda proje gelistirme ve yonetimi I dersini alan 26 bilgisayar ve ogretim teknolojileri ogretmen adayindan olusmaktadir. Arastirmada ogretmen adaylarinin kullanmis olduklari mobil uygulamalar bilgisayar ve ogretim teknolojileri ogretmenlerinin kullanmasi muhtemel ve en yaygin olan uygulamalardan ilgili literatur incelenerek secilmistir. Calismada ogretmen adaylarinin egitsel mobil uygulamalar ile ilgili olan algilarini belirlemek icin yari yapilandirilmis gorusme formlari kullanilmistir. Yari yapilandirilmis gorusme formundan elde edilen nitel veriler, icerik analizine tabi tutulmustur. Ogretmen adaylari mobil uygulamalari dersin farkli asamalarinda, mobil uygulamalarin bilesenlerine gore bircok amac icin kullanmanin faydali oldugunu dusunmektedirler. Mobil uygulamalarin ozellikle ara yuz tasarimi ogretmen adaylarinin algilamis oldugu kullanim kolayligini etkilemektedir. Arastirmaya katilan ogretmen adaylari mobil uygulamalarin sunmus olduklari avantajlari nedeniyle kullanima iliskin tutumlarinin olumlu oldugunu ve ogretmenlik mesleklerinde bu uygulamalari kullanacaklarini belirtmislerdir. Ancak bazi ogretmen adaylari ise ogrencilerin mobil cihazlari oyun araci olarak gormesi ve altyapi veya internet erisim sorunlari nedeniyle egitsel mobil uygulamalari kullanmaya yonelik kaygilari vardir.