ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM APLICADAS AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA EM TERAPIA INTENSIVA

INTRODUCAO: A atividade de estagio consiste num ato educativo que visa a aprendizagem de competencias proprias da atividade profissional e o desenvolvimento do educando para a vida cidada. Visando ampliar o debate sobre o desenvolvimento de propostas de avaliacao do estagio curricular em Fisioterapia, sistematizadas e condizentes com a realidade atual, o presente estudo tem como objetivo relatar as estrategias de avaliacao do processo ensino-aprendizagem utilizadas no Estagio Supervisionado em Fisioterapia em Terapia Intensiva, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). DESCRICAO DA EXPERIENCIA: Este modelo de avaliacao vem sendo utilizado desde o periodo letivo 2010.1, aplicado ao estagio supervisionado de UTI, que ocorre na UTI adulto do Hospital Geral Prado Valadares (HGPV). O modelo proposto obedece as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduacao em Fisioterapia e envolve sete instrumentos de avaliacao. 1. Estatistica descritiva dos atendimentos: diz respeito ao registro dos atendimentos e caracterizacao epidemiologica. 2. Manual Tecnico on line: vem sendo construido pelos docentes e discentes envolvidos, de acordo com as demandas apresentadas na unidade. 3. Video-aulas: elaboradas pelos discentes e postadas no canal do estagio de Fisioterapia em Terapia Intensiva da UESB (http://www.youtube.com/user/EstagioFisioUESB). 4. Sessao Tutorial: realizada no final de cada turno de estagio, envolvendo temas especificos da area de Fisioterapia em Terapia Intensiva e correlacionados aos casos clinicos acompanhados. 5. Apresentacao e publicacao de casos clinicos: mediante a autorizacao dos acompanhantes dos pacientes, as informacoes dos mesmos sao organizadas em formato de artigo cientifico, sendo apresentados para os profissionais do hospital, demais professores e alunos do curso, que sao previamente convidados para as sessoes clinicas. 6. Instituicao de Protocolos: sao produzidos a partir das necessidades da area de fisioterapia do setor de UTI do hospital. Os trabalhos de maiores niveis de evidencias cientificas sao consultados para embasar as discussoes teoricas e confeccao dos protocolos, que sao apresentados aos profissionais do servico e quando aprovados, sao incorporados a rotina. 7: Barema de Avaliacao Diaria: envolve os dominios relacionados a avaliacao e o estabelecimento do diagnostico funcional, plano terapeutico, execucao tecnica e postura profissional, alem da correlacao teorica. IMPACTOS: A estrategia utilizada tem proporcionado o desenvolvimento do pensamento critico no discente, promovido a expressao e a comunicacao do mesmo, tem favorecido uma visao interdisciplinar, alem da integracao de diferentes capacidades e inteligencias. Em adicao, essa metodologia tem valorizado o trabalho em grupo e a sistematizacao de um feedback diario supervisor-aluno, tem tambem incentivado a capacidade de gestao e pesquisa, a integracao ensino-servico e a educacao continuada. CONSIDERACOES FINAIS: O modelo de avaliacao do estagio apresentado vem se mostrando objetivo, capaz de motivar aos alunos e pode contribuir para outras areas e/ou instituicoes.