Des héritiers aux initiés? Note sur les nouvelles modalités de la reproduction sociale par l’école
2014
L’objet de cet article est de discuter l’actualite de la theorie de Bourdieu et Passeron en matiere de reproduction sociale par l’ecole, en proposant une reflexion partant de la notion d’heritier, couramment utilisee en sociologie francophone pour designer ces eleves issus des classes sociales superieures qui entretiennent un rapport a la fois proche et naturel aux savoirs scolaires du fait de leur socialisation familiale. Un certain nombre de transformations dans les structures et modes de fonctionnement des systemes educatifs invitent a revisiter cette notion qui n’apparait plus tellement representative de ce qui definit le privilege des eleves favorises a l’heure actuelle. Pour condenser d’une maniere tout autant evocatrice ce qui caracterise l’etudiant privilegie des annees 2000, nous developperons la notion d’initie en nous interrogeant sur ce que ce nouveau vocabulaire permettrait d’apporter comme amenagements a la theorie de la reproduction. La question de l’acces aux etablissements d’elite en France illustrera empiriquement le potentiel heuristique d’une telle approche.
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