Comment les enseignants de mathématiques choisissent les manuels ? Étude sur le cas des manuels de seconde, édition 2014.

Nous presentons dans cet article une etude des criteres et methodes de choix utilises actuellement par les professeurs de mathematiques pour retenir un manuel pour la classe, parmi l’offre dont ils disposent. Nous avons etudie plus particulierement le choix d’un manuel de niveau seconde, edition 2014, en suivant d’une part une equipe d’enseignants dans un lycee ; et en soumettant d’autre part un questionnaire en ligne aux professeurs de l’academie de Rennes. Les criteres pour comparer des manuels portent sur l'existence, ou non, de contenus mathematiques particuliers, la progression, mais aussi l'organisation pour faciliter l'usage suppose qu'en fait l'eleve. Nous etudions egalement l'importance eventuelle donnee a la partie exercices des manuels. Nous analysons ici les reponses et presentons les principaux resultats que nous retirons de cette enquete. Notre objectif n’est pas de recommander certains criteres, mais de comprendre ce qui guide les choix des enseignants, dans un contexte ou les ressources a leur disposition evoluent considerablement.