Simulaciones como recurso didáctico para el estudio de la física de los dispositivos electrónicos

espanolEn el presente trabajo se describen una serie de recursos didacticos basados en tecnologias informaticas disenados para el apoyo a los procesos de ensenanza y de aprendizaje de la fisica de los dispositivos electronicos en el contexto de la formacion de ingenieros. Las dificultades de aprendizaje observadas al cabo de mas de dos decadas de ensenanza curricular de esta tematica y los antecedentes reunidos por el grupo de autores relativos al desarrollo, implementacion y evaluacion con resultados positivos de un conjunto de soluciones didacticas con empleo de simulaciones avalan la propuesta. La misma se sostiene en la necesidad de adecuaciones de desarrollos existentes motivados por la permanente evolucion tecnologica y curricular. Los recursos desarrollados que se presentan son simulaciones disenadas con una marcada caracteristica de interactividad y de visualizacion grafica; las mismas se presentan integradas a una estrategia didactica compuesta de la guia de estudio correspondiente y de diversas propuestas metodologicas para su incorporacion curricular. Se exponen, ademas, los primeros pasos que se han dado en su implementacion y los proximos objetivos generales en torno a la evaluacion del recurso y posibles ampliaciones. EnglishThis paper describes a series of didactic resources based on computer technologies designed to support teaching and learning processes of the physics of electronic devices in the context of engineering education. The learning difficulties observed after more than two decades of curricular teaching on this subject and the background gathered by the group of authors regarding the development, implementation and evaluation with positive results of a set of didactic solutions using simulations endorse the proposal. It is supported by the need for adaptations of existing developments motivated by the constant technological and curricular evolution. These developed resources are simulations designed with a marked feature of interactivity and graphical visualization; that are integrated into a teaching strategy composed of the corresponding study guide and various methodological proposals for its curricular incorporation. In addition, the first steps taken in its implementation and the next general objectives around the evaluation of the resource and possible expansions are presented.